阅读发生深刻变化的时代

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经过几年断断续续的努力，这本《构建良好的学生阅读生态——以数学、科学、技术阅读为例》终于跟大家见面了，它适合教师、家长、学生和编辑等阅读参考。

我和志同道合的朋友们为什么要下功夫编写这本书呢？

我们都是长年教书的老师，参加过教材编写或审查，参加过考试命题或阅卷，积累了教育教学和课程教学改革的丰富经验与教训，深刻体会到“阅读”对一个学生的学习、生活、成长，以及今后一生的工作和发展有多么重要。

我今年83岁，从教60余年；从小喜欢运动、看体育杂志，向马约翰学会了跑长跑和洗冷水浴；高中二年级，当老师讲到教材以外的内容“燃料电池”时，我喜欢上了化学；大学时，我请了一位教授邻居开了一张读书清单，从此坚持到图书馆提前自学；当教师后，我也引导学生看课外书。我于1984年担任市教研室主任；自1988年起，上海市人民政府受国家教委的委托，承担上海市中小学课程教材改革的任务，我兼任上海市课程改革办公室主任，两个重担一肩挑，既是机遇又是挑战。

我干过多年的教学、教学研究和教材编写，但是，全面的课程改革和从幼儿园到高中全程的课程改革，我尚未具体下功夫干过。面对使命、机遇和挑战，我该怎么办？我只有下定决心，努力攀登，依靠上级领导和领导班子，依靠专家，依靠区县领导和校长教师，努力做好顶层设计和基层实施。我自己白天工作、深入学校并搞研究，晚上、节假日则审查教材、恶补知识，熬通宵后第二天照常上班是常有的事。但凡有机会到北京出差，我都要到人民教育出版社和北京师范大学书店去买书，回到家后抓紧学习和研究，再在课程改革中予以应用和实践。有一次，华东师范大学瞿葆奎教授请我给一班博士生和博士后讲课，我说：“你们看的书和学到的理论可能比我多，但是我的实践、经验、成果和感悟会比你们多，交流会对你们有帮助。”

虽然辛苦，我不亦乐乎。一路走来，我深刻体会到学习、工作和生活都离不开书，离不开阅读；我十分感谢大中小学的恩师和图书著作者，以及出版社的编辑。

习近平总书记对学生的希望

科学技术是第一生产力和发展的动力，数学、科学、技术的创新变革和发展迅猛，从长期的确定性发展到不确定性和多样性，激励着各行各业的人们用智慧和双手去发现、发明，去创新、创造和变革。

2016年9月9日，习近平总书记来到自己的母校——北京市八一学校，走进科普实验室，同正在研制科普小卫星的老师和学生交流，并叮嘱大家待小卫星发射时一定要记得告诉他。

2016年12月24日，习近平总书记在给北京市八一学校科普小卫星研制团队的学生们回信中说道：“知道由你们设计研制的科普小卫星即将发射，我非常高兴。中学生设计研制科普卫星是一次很好的尝试，你们攀登科技高峰的热情和勇气让我感到欣慰。……希望你们保持对知识的渴望，保持对探索的兴趣，培育科学精神，刻苦学习，努力实践，带动更多青少年讲科学、爱科学、学科学、用科学，努力成长为祖国的栋梁之材，将来更好地为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。”

课程教材改革发生深刻变化

国家九年义务教育教材修订后（2022年版），一是优化了课程内容结构。基于核心素养要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识技能，精选、设计课程内容，优化组织形式；涉及同一内容主题的不同学科间，根据各自的性质和育人价值，做好整体规划与分工协调；设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践要求。二是研制了学业质量标准。依据核心素养发展水平，结合课程内容，整体刻画各学段学生学业成就的具体表现，明确学生“学到什么程度”，引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施、考试评价等提供依据。

国家普通高中教育教材修订后（2017年版），一是要打好学生全面成长的共同基础，满足学生不同学习需要的发展，为学生适应社会生活、高等教育和职业发展做好准备，为学生的终身发展奠定基础。二是全面落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，在义务教育基础上进一步提升学生的综合素质，着力发展学生核心素养，使学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

阅读发生深刻变化

阅读价值的变化：培养学生阅读的任务已不单单是读教材、为了做作业和应付考试，教材和教学的内容都是有限的，要鼓励学生以此为基础，利用课余时间，培养阅读习惯、扩大阅读面、开阔视野、增强个人兴趣，进而学会思考，开发潜能。在当今信息化社会，还要重视培养学生的信息素养，包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任等。

阅读媒体的变化：从分子媒体（如石碑、简牍、纸张等）到电子媒体、量子媒体，从静态媒体到动态媒体，从眼前媒体到远方媒体，从刻字媒体到印刷媒体、打印媒体，媒体的制作、使用、服务、阅读、传输、保存和保密等越来越方便、快捷、廉价、安全、环保，用户和读者越来越多。

阅读方式的变化：可以多种多样的方式进行阅读。例如：根据不同的任务、目的和时间，可以选择不同的媒体、内容或多种媒体、内容，可以选择自己独立阅读或集体阅读，可以选择听、说、读或写，也可以几种方式结合起来使用。

阅读成果的变化：阅读成果的大小在于阅读的成功与否，阅读的成功又取决于好奇心、志趣、毅力和坚持，而这些又根本在于发现问题、选择相关好书、确定好研究课题，在于边调查研究边实验边读书，并及时总结研究成果。

因此，在这个阅读发生深刻变化的时代，为了配合课程教材改革、推进学生阅读现代化，达到立德树人、提升学生阅读水平、提高学生综合素质的目的，为学生创造良好的阅读条件、提升学生的阅读兴趣和阅读水平，我们下功夫研究并编写了本书。

2023年3月，教育部领导在上海市调研时强调，要面向人的全面发展，发展素质教育，实施全国青少年读书行动，推进教育数字转型、智慧转型、绿色转型，坚定不移推动教育高水平对外开放。

孙元清

2023年3月