活动指导手册

    教育部办公厅关于开展2019 年“一师一优课、一课一名师”活动的通知 …………… 3

         附件：2019 年“一师一优课、一课一名师”活动方案 ……………………………… 4

    2019 年上海市“一师一优课、一课一名师”活动实施方案 …………………………… 7

    上海市“一师一优课、一课一名师”活动2019 年市级“优课”

         区域推荐课例名额分配表…………………………………………………………… 11

    上海市“一师一优课、一课一名师”活动市级“优课”评价量表 ……………………… 12

    上海市“一师一优课、一课一名师”活动“优课”指引（修订稿） ……………………… 14

    “优课”录像课例制作与上传技术要求 ………………………………………………… 18

    2019 年市级“优课”评选工作要求 ……………………………………………………… 20

    “晒课”和“优课”学分计分办法 ………………………………………………………… 23

    2019 年市级“优课”评选推荐表 ………………………………………………………… 24

市级“优课”评选

    2019 年上海市“一师一优课、一课一名师”活动优课评选工作专报

        上海市教育委员会教学研究室　 赵伟新 ………………………………………… 27

    共建共享　开创优课数字资源新天地

        ——2019 年上海市“一师一优课、一课一名师”活动工作总结

        上海市电化教育馆　 陈国棋 ……………………………………………………… 30

    2019 年上海市“一师一优课、一课一名师”活动市级“优课”名单 …………………… 38

    2019 年教育部“一师一优课、一课一名师”活动部级“优课”名单 …………………… 65

活动案例分享

    优化管理　夯实教研　助力成长

         上海市闵行区田园外语实验小学…………………………………………………… 91

    “优课”相伴　团队引领　助力成长

         ——“优课”活动助力青年教师专业发展

         上海市宝山区大华小学　 李雪伟 ………………………………………………… 94

    不忘初心 方得始终

         ——我的三次“一师一优课、一课一名师”参评经历和心得

         上海市金山区朱行中学　 王　艺 ………………………………………………… 98

    立足单元设计　优化资源建设 撬动教师发展

         ——以项目引领助推“一师一优课、一课一名师”活动

         上海市奉贤区平安学校　 钱　琴 ……………………………………………… 102

“优课”案例分享

    高中

    创设真情境　探究真问题

         ——“牛顿运动定律的应用”教学案例剖析

    上海市晋元高级中学　 周　祎 ………………………………………………… 109

         《弱电解质的电离平衡》课例解析

         上海市复兴高级中学　 王欣磊 ………………………………………………… 115

    促进学生认知发展的电解质溶液复习策略研究

         ——以《酸式盐在溶液中的平衡》为例

         上海交通大学附属中学　 孙世云 ……………………………………………… 122

    育人为本 德育为先

         ——《地方时和区时》一课的探索和感悟

         上海市风华中学　 曹　维 ……………………………………………………… 128

    叙史见人，指向核心素养培育的课堂实践

         ——《法国大革命》课堂教学案例

         上海市大同中学 　顾博凯 ……………………………………………………… 136

    基于课标　发展思维　提升素养

         ——“编码与压缩”教学案例剖析

         上海市扬子中学 　姚　英 ……………………………………………………… 142

    基于课标，立足单元设计开展课堂教学

         ——从《我眼中的战争与和平》课例设计说起

         上海交通大学附属中学嘉定分校　 金丽燕 …………………………………… 148

    初中

    “言”“文”并重：文言教学的必由之路

         ——以《伯牙鼓琴》为例浅谈初中文言教学策略

         上海市嘉定区疁城实验学校 　刘　苗 ………………………………………… 157

    难以逾越的门

         ——初中语文《瑞珏之死》教学案例解析

         上海市曲阳第二中学 　景旭初 ………………………………………………… 163

    挖掘文本反常处，提升学生思维力

         ——《黄生借书说》教学案例解析

         上海市市北初级中学　 刘　蕙 ………………………………………………… 175

    基于核心概念及其思想方法的概念教学研究

         ——《实数的概念》教学实践案例

         上海市徐汇区位育初级中学　 李佳琦 ………………………………………… 182

    “Scientist discovers a sixth sense”教学案例解析

         上海市世界外国语中学　 李　婧 ……………………………………………… 191

    《原子》教学案例解析

         上海外国语大学松江外国语学校 　王媛媛 …………………………………… 199

    《探究氢氧化钠溶液和二氧化碳气体的反应》教学案例解析

         上海市晋元高级中学附属学校　 许 洁 ……………………………………… 208

    中国历史第三册《第26 课　教育文化事业的发展》教学案例解析

         上海市杨泰实验学校 　荣芳芳 ………………………………………………… 218

    课堂联系生活，问题启发教学

         ——《运动与肌肉酸痛》教学案例解析

         中科院上海实验学校 　曹　雪 ………………………………………………… 227

    一根彩铝丝的蜕变

         ——《靠模成型》课堂教学案例解析

         上海市崇明区新民中学 　高　峰 ……………………………………………… 232

    小学

    教以“求真”　学以“务实”

         ——统编道德与法治《周末巧安排》案例分析

         上海市松江区九亭第三小学　 尹　晨 ………………………………………… 237

    信息技术促教学，互动课堂显特色

         ——统编道德与法治《大家排好队》教学案例分析

         上海市虹口区第四中心小学　 曹佳婷 ………………………………………… 242

    线上+线下　静态+动态　课堂+生活

         ——探索小学“品德与社会”学科混合式学习的实践

         上海市杨浦区六一小学　 胡佳莹 ……………………………………………… 248

    科研目标引领，促进思维与表达共同提升

         ——以《但愿人长久》研磨活动为例

         上海市崇明区平安小学　 舒　畅 ……………………………………………… 254

    挖掘童话特点　呵护童心妙想

         ——以统编教材二年级上册《雾在哪里》为例

         上海市嘉定区实验小学　 张琛晖 ……………………………………………… 263

    讲故事，悟神奇，触摸神话魅力

         ——统编教材二年级下册《羿射九日》教学案例解析

         上海市松江区实验小学　 黄欣欣 ……………………………………………… 272

    深入研读文本　挖掘有效资源 创建生动课堂

         ——《十年后的礼物》教学案例

         上海市杨浦区平凉路第三小学　 张珊珊 ……………………………………… 278

    借力信息技术，关注知识结构

         ——运算律教学研究

         上海市第一师范学校附属小学 　高佳禾 ……………………………………… 284

    在绘本中构建，在活动中内化

         ——以《正方体、长方体的初步认识》为例

         上海市金山区第一实验小学　 施书琴 ………………………………………… 288

    借助数字平台，体验更多的数学活动

         ——小学数学《位置的表示方法》教学案例解析

         上海市杨浦区平凉路第三小学　 王佩贞 ……………………………………… 293

    立足单元　整体设计学习活动

         ——以《整体与部分》为例

         上海市浦东新区金陆小学　 左　婷 …………………………………………… 301

    目标导向　活动推进

         ——3A M2 U2 P3 “This is my family ！”课例分析

         上海市闵行区实验小学　 郑　琳 ……………………………………………… 309

    单元整体设计下的单课实施

         ——以4B M4 U2 P2“ The Double Ninth Festival”为例

         上海市宝山区杨行中心校　 沈　晨 …………………………………………… 316

    匠心锤炼课堂，智慧引领发展

         ——以《写生马桥小陶罐》一课为例

         上海市闵行区马桥文来外国语小学　 王慧倩 ………………………………… 322

    借助校内雕塑场馆资源　挖掘美术学科育人内涵

         ——以《泥时装——民族服装》教学为例

         上海市金山区廊下小学　 陈　苗 ……………………………………………… 327

    开拓设计视野 激发创意表现

         ——小学美术电子书包技术运用案例

         上海市闵行区实验小学 　张　璟 ……………………………………………… 333

    基于课标　关注评价

         ——《蚂蚁乐园》教学案例剖析

         上海市长宁区天山第一小学　 孙　波 ………………………………………… 339

    在区域美术专题培训中孕育优课

         ——以《活泼的小猴》一课为例

         上海市青浦区佳禾小学　 朱媚媚 ……………………………………………… 346

    问题引导单元整体设计 趣味实践课堂身心兼顾

         ——《跳上成跪撑—跪跳下（3—2）》课例分析

         上海市第一师范学校附属小学　 刘恒玮 ……………………………………… 352

    教人未见意趣，必不乐学

         ——以《蹲踞式跳远（3—2）》课例教学为例

         上海市浦明师范学校附属小学　 张　勇 ……………………………………… 357

    小壁虎的吸附力和哪些因素有关

         ——小学自然《动物的吸附力》教学案例

         上海市普陀区新普陀小学　 谈晓颖 …………………………………………… 361

    巧用器材　增强实效　提升素养

         ——以小学自然《指南针》为例

         上海市奉贤区江山小学　 陈　亮 ……………………………………………… 367

    游戏通关识标志，海上安全记心中

         ——《寻找生活中的标志》课堂教学案例解析

         上海市黄浦区第一中心小学 　茅宇凯 ………………………………………… 372