一、 学校管理  1-34 学校办学特色创建的个案研究   ——上海市实验学校探索中小学教育体系整体改革实验之路  2 有效辐射优质教育资源 推动薄弱学校和谐发展   ——上海师范大学附属中学托管龙华中学五周年有感  12 分布式领导者：当代学校校长的追求  16 “不值得定律”及其对教师工作积极性的激励效用  21 学校发展性督导评价的功能及其对学校发展的影响  28 构建学校立体化德育网络的实践与思考  32 二、 教师发展  35-68 提升初中教师专业化发展水平的实践研究  36 加速教师专业主动发展的途径与策略研究  42 小学学科教师团队建设的现状调查与建议  46 成熟期中学语文教师专业发展现状调查与对策研究  52 以“学习共同体”为特征的教研组建设的实践与思考  58 数学教研组中教师“学习共同体”构建的实践研究  63 三、 校本课程  69-94 “五彩童梦”拓展型课程的开发与实践  70 皮影艺术课程开发的实践研究  76 以“民族版画”为主题的初中民族精神教育的实践探索  82 家校共发展的家庭教育指导模式的创新与实践  86 创建学习型家庭的意义、内涵与路径  91 四、 教学方式  95-144 课堂教学有效性之我见  96 转换观课基点，关注“学的活动”  100 数学教学过程中关注学生“学的活动”  105 初中高年级英语“同本异构”的教学实践  108 实施初中历史研究性学习的有效策略  114 “小学生学习兴趣养成的跟踪研究”结题报告  117 精彩，不曾预约——谈高中化学课堂中的非预设生成  127 课堂有效动态生成策略的教学案例解析  133 当德育说教遭遇尴尬时  137 高处不胜寒——关注初中尖子生中考前的心理健康  141 五、 学科教学  145-250 小学课堂快速作文教学的实践研究  146 浅谈语文教学突破口的选择  150 提高小学识字教学有效性的实践研究  154 “走进经典”学生拓展阅读的实践探究  159 浅谈小学语文教学对学生人生观与价值观形成的影响  164 数学课堂教学中如何体现教材的“二次开发”  168 让学生在快乐中学习数学  172 线段图分析：解答比较关系应用题的有效方法  177 英语教学中学生跨文化交际能力的培养  184 高中英语“三感教学模式”的实践探索  190 高中英语体验式教学的实践运用  195 阶梯式词汇教学法及其在高中英语词汇教学中的运用  199 新课程理念指导下地理教学方式的转变  204 在地理教学中培养学生的求异思维能力  209 探索找寻生命意义的地理教学  213 多媒体模拟实验与传统演示实验的优势互补  220 高中化学教学生活化的探索  224 让科学探究成为学生自己的需要  228 一年级学习准备期课堂常规训练的实践探索  233 高中政治教学生活化的实践探索  236 初中基础型课程世界历史双语教学的教法研究  240 巧用“谷歌地球”软件加强读图教学的实效性  244 小学美术教学中启迪学生发现和创造美的策略  248