“求”办学为民宗旨 “知”育苗报国重任——求知管理之灵魂与内涵

规范管理——以教师专业化成长为根本

聚焦课程教学 推进主题研修 促进教师发展 / 陈 婕…3

党建课程引领新时代青年教师成长进步 / 赵 萍…8

以四驱模式推动优质均衡的教学管理 / 汤志芳…13

搭建研训平台，助力教师发展 / 沈 蕾…17

思政讲堂增信念 红色教育正品行

         ——求知小学“思政小讲堂” / 汪佳知…22

学校后勤品质管理的实践与探索 / 薛 鹰…26

“工”汇育人之心 共建幸福家园 / 陆 怡…29

特色管理——以课程研发、信息赋能为抓手

探索校本“课程群”建设  促进学校“新优质”发展 / 王龙昌…33

汇数寻理 智启育人

        ——教学数字化转型的“求知”实践 / 王龙昌…39

齐思共享促成长 潜心教研结硕果 / 郑美静…43

信息技术支持下校本精准教研的实践研究

        ——以“三个助手”项目为例 / 王吉怡…49

求知小学数学组教研管理探索

        ——小组合作在课堂教学中的研究与课堂观察量表的实践 / 王逸峰…55

探索形状的奥秘 领略科学的魅力

        ——谈学校“智力七巧板”课程的建设 / 唐 健…60

协同管理——托管互动、家校共育

在协同共享中携手奋进

        ——徐汇区求知小学委托管理金山区漕泾小学纪实 / 陈 婕 王龙昌…63

携手并肩    共育成长

  ——打造富有校园文化魅力的德育特色活动 / 邵晓燕…70

沪滇同行的数字化赋能

        ——以语文和道德与法治学科为例 / 楼婉萍…73

“求”立德铸魂途 “知”育苗成才径——求知德育体悟之真谛

依托校园六景，文化育人

琅琅弦歌不辍 悠悠木铎流声 / 张旭麟…79

借力学校“特色石” 打磨班级“静文化” / 苏晓方…84

养正教育

        ——从学校教育到家庭教育的价值观延伸与实践 / 高诚思…88

创建温馨教室，以“正”育德润童心 / 郭黄怡…91

育人德为先 传承胜言教 / 吴燕华…94

设计蒙蒙成长树，活动育人

红色浸润心灵 用爱激励成长 / 钱英鹰…97

以评价激励赋能德育活动，促进学生多元发展 / 江 心…100

在细节中落实行规教育 / 骆镜名…105

润泽心灵 蒙以养正 / 马雪莲…108

重视劳动渗透，实践育人

手习脑勤学本领 劳动育人增才干 / 沈 蕾…111

劳动活动促进学生道德品质发展的研究 / 郑晓晗…114

“劳”以启智 “动”以润心

        ——以劳动教育促进班级管理 / 倪淑珺…118

拒绝“端水” 以爱“压秤”

        ——关注学生长处，创造教育机会 / 王雨粒…121

小学低学段劳动教育活动设计研究 / 施小婕…124

全方位调动资源，协同育人

校史联动社区 研学实现育人

        ——红色研学活动设计研究 / 付含菲…128

砥砺耕耘 用心育人 / 王智华…133

特别的爱给特别的你

        —— 给学生的“私人订制” / 叶 卿…136

挖掘学校潜能 拓展资源概念

        ——开发利用随班就读中的人力资源 / 徐倍怡…139

例谈阿斯伯格综合征孩子的融合策略 / 陈 诚…143

“求”教师传授方略 “知”学子读书规律——悟教学改革之道术

基于新课标，探核心素养落实之路

探索赋能“艺”前行 同心掬得满庭芳

  ——“迭代发展、赋能创新”的小学音乐教学新实践与新探索 / 张 珉…149

聚焦数学本质 提升教学效能

        ——以沪教版“乘法分配律”为例 / 方 丽…154

基于核心素养下的APOS课例研究

  ——以沪教版小学数学“乘整十数、整百数”一课为例 / 时 辰…158

以探究之名 研统计之图

  ——小学数学三年级“条形统计图（二）”教学设计 / 陈 晓…162

育人视角下小学英语大单元教学目标设计思考

  ——以4BM3U3 Days of the week为例 / 曹琴娴…169

为小学生抽象思维的发展搭建课堂学习“脚手架”

  ——以“物体的动与静”一课为例 / 高艳敏…174

环保教育视角下小学道德与法治教学实践探究

  ——以四年级下册“变废为宝有妙招”一课为例 / 郑文静…177

求学习方式变革，探智趣课堂创建之路

创新实践活动 指引阅读积累

  ——让写作有材可选、有话会说 / 苏晓方…181

教学数字化转型下的小学数学课堂教学实施 / 孙艺鸣…185

“三个助手”支持下的小学数学精准教学实施案例

  ——以“小数点移动”一课为例 / 吕卓君…189

“三个助手”数字教学系统在小学数学课堂的应用实践与成效

  ——以“位置的表示方法”一课为例 / 张家慧…193

从小学数学课堂浅谈高效的学习方式

        ——小组合作 / 马佳晨…199

小学法治教育有效性策略研究

        ——以《道德与法治》法治专册为例 / 倪月敏…202

信息技术赋能教学背景下小学道德与法治学科的教学实践

  ——以沪滇同步课堂为例 / 陈静池…207

 数字赋能，促高效课堂

  ——以《英语（牛津上海版）》3BM1U3 P1 Tasting为例 / 吴喆敏…211

丰富课堂形式 提升学习效能 / 全佳宁…214

资源巧利用 “待”家不呆家——线上体育课的问题与解决策略 / 刘永花…219

基于学生主体，探多元评价之路

构建协同评价机制，促进教研组专业发展 / 陈依婷…223

基于教学评一致性的小学英语课堂教学评价的案例研究

  ——以牛津英语（沪教版）5AM4U1 Water为例 / 陆怡菁…228

小学劳动课程项目化的实践与评价

        ——以“千人糕”项目为例 / 罗 文…233

线上作文评价的实施探究

  ——以统编教材五年级下册第四单元习作“他_____了”为例 / 励 琳…238

浅谈小学语文校本研修中的单元阅读评价设计 / 朱 静…242

基于“双减”落实，探作业优化设计之路

启发·互动·探究

  ——例析小学数学弹性作业设计“三关注”策略 / 徐炜莉…249

基于核心素养探究小学英语多元化的单元作业设计

  ——以上海牛津版3BM2U1 Animals为例 / 钱英鹰…254

养习惯 促思维

  ——对部编小学语文单元作业设计的几点思考 / 邵晓贇…262

“求”课程育人之法 “知”学习方式之变——求知校本课程之研发创建

促资源开发，构建特色课程群

一年级“古诗诵读”课程方案 / 付含菲…269

“诗画和韵”传承经典 / 高志敏…273

一年级英语口语课程实施中的经验与反思 / 史 隽…278

浅谈七巧板与传统文化的结合

  ——“智力七巧板”课程活动案例 / 李 珂…282

拓学习空间，开展跨学科项目

“书香致远”课程下的跨学科读书报告 

  ——“足知多谋”语文综合实践活动案例 / 夏 放 楼婉萍 沈晓倩 朱 静…285

民间故事伴我成长

        ——五年级第一学期语文学科节活动方案 / 庄芳华…289

 2021学年第一学期My happy life英语学科节

  —— 快乐学，秀精彩 / 张 蓓…294

思维导图可视化，让数学理解走向深入

  ——四年级数学项目化活动课程设计与实践 / 周淼波…298

看自然奇妙变化 品科学探索之趣

  ——小学语文四年级观察习作项目化学习实践 / 吴晓倩…302

重幼小衔接，推进“小主综”课程

蒙蒙成长记

  ——低年级主题式综合活动课程实施方案介绍 / 王龙昌 沈 蕾 王吉怡 郑文静…308

我是小蒙蒙？我是小蒙蒙！

        ——一年级第一学期主题式综合活动实施案例 / 付含菲…316

马路上的小卫士

  ——小学低年级主题式综合活动案例 / 武悦然…322

大自然，大能量！

  ——小学一年级主题式综合活动案例 / 王思琴…327

参考文献…331