序言:

      上海课改伴随着国家改革开放的春风一路领先，走在全国基础教育课程改革的最前列，成为改革急先锋和排头兵，并在30年中始终紧跟国际课程改革的发展趋势，引领着我国基础教育课程改革的方向。当前，在全国教育战线深入学习贯彻全教会精神的大好形势下，系统总结梳理上海课改30年的经验和成果，对于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务具有重大意义。从宏观意义上讲，上海课改有七大特点值得基础教育战线重点关注和学习借鉴。

      第一是顺应时代。上海紧随国家改革开放的战略部署，紧扣每一个时代社会发展的实际需要，始终遵循邓小平提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略方针，紧紧抓住“课程”这一教育核心领域和关键环节，与时俱进地推进课程改革。

第二是思想领航。上海课改始终坚持立德树人、素质教育的根本方向，始终秉持“以学生为本”的先进教育理念，把“为学生提供适合的教育”作为课程建设、教材编写、课堂教学、考试评价的出发点和落脚点，并在课程改革的不断推进中成为全市广大教育工作者共同的价值理念和教育追求。

      第三是系统谋划。课程改革是一项复杂的系统工程，牵一发而动全身。上海30年课改成效得益于始终高度重视课程改革的系统设计和整体规划，注重协调和调动与课程改革密切相关的所有要素，让各领域、各环节、各方力量、各类资源协同一致，凝聚成最大化的改革合力。

      第四是专业支撑。课程改革是高度专业化的工作。上海十分尊重课程教学工作的专业特性和课程改革的内在逻辑，一方面注重依靠多方专业力量，在课程、教材、教学、考试和评价等各个领域不断进行专业研究和实验，另一方面也充分调动广大教育工作者与课程专家一道参与课程改革的谋划、研究、推进、评估、总结、提升，在其中深度学习、潜心研究、踏实实践。更值得关注的是，上海30年的课改实践，造就了一支足以支撑上海课改不断深化的、本土的专业力量——教研队伍。多方研究结果已经表明： 上海PISA成绩世界第一，与其科学的教研体系、严谨的教研常规、与时俱进的教研创新不无关系。

      第五是敢为人先。40年来，国家每一次启动课程改革，上海始终走在最前列，先行先试、示范引领，发挥榜样作用，展现了上海教育人敢为人先的改革勇气和勇于创新的精神，为全国作出了表率。

      第六是持续发力。上海从1988年的“一期课改”到1998年的“二期课改”，再到深化“二期课改”，几代教育人一以贯之地高度重视教育和人才培养，始终坚持一切以学生发展为本的教育理念，坚守对教育规律、人才培养规律的科学认知，以“咬定青山不放松”的改革毅力30年持续发力，扎扎实实，步步为营，必然成就30年的改革硕果。

      第七是落地生根。上海30年的课改成效不仅反映在教育理念的更新、改革方案的设计、课程教材的建设等成果上，更直接反映在学校的变化、教师的成长和学生全面而有个性的发展上，很好地实现了课程建设成果的落地生根。

      今天，我们处在国际竞争日趋激烈的时代。在新的历史方位上，党和国家对教育特别是课程教材工作前所未有地重视，提出了一系列的战略部署和工作安排。为更好地贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育，我们必须持续深化课程改革，全力推进人才培养模式的转变，努力培养有理想、有本领、有担当的一代新人。从全国的情况看，课程改革任重道远，我们必须坚守初心，全力承担起人才培养的重任，为党和国家回答好“为谁培养人”“培养什么人”“怎么培养人”的历史命题，为建设现代化的教育强国不懈努力。期待上海在未来教育改革的路上再次一马当先！