美国STEM教育政策进展

美国STEM教育政策进展
ISBN: 
978-7-5428-6212-9/G·3505
出版日期: 
2015-12
开本: 
16开
页码: 
232
定价(元): 
55.00
作者: 
赵中建
  

目录

国家行动计划:应对美国STEM 教育体系的重大需求(2007)…………………………………………1

美国国家科学委员会针对美国教育面临的主要挑战,提出两方面

的措施:一是要求在国家层面增强对K—12 年级阶段和大学本科阶

段STEM 教育的主导作用,在横向和纵向两个方面进行协调;二是要

提高教师的水平并增加相应的研究投入。报告敦促要重新确保美国

的“STEM 教育体系能够培育我们的孩子为维持美国在未来科学技

术领域的卓越地位做好准备”。

《美国竞争法》第五章:STEM 支持计划(2010)………………………………………………………39

2007 年首次通过的《美国竞争法》在2010 年经修订成为《美国

竞争再授权法》。选取该法第五章之“STEM 支持计划”,对主要负责

教育拨款的国家科学基金会及其下属机构的职责,以及具体项目如研

究生支持计划、教师奖学金项目、本科生项目、高中生研究经验项目

等,从内容到经费资助予以规定,从立法和经费支持的角度为STEM

教育的顺利实施提供保障。

培养与激励:为美国的未来实施K—12 年级STEM 教育(2010)………………………………………67

总统科技顾问委员会应总统“为确保美国在未来几十年保持

STEM 教育的领袖地位”之要求,而提出《培养与激励》之报告,并得

出“要改进STEM 教育,必须重视培养与激励”和“联邦政府在K—12

年级STEM 教育中向来缺乏连贯的策略和足够的领导能力”2 项结

论,以及包括“在未来10 年招收和培养10 万名优秀的STEM 教师”

及“未来10 年创建1000 所专注于STEM 教育的新学校”等在内的

7 条建议。

拟定STEM 教育议程:州级行动之更新(2011) …………………………………………………………75

美国州长协会(NGA)在2007 年发表的《拟定STEM 教育议程》

中,就在全美各州范围内开展和推广STEM 教育,积极表达了在州级

层面采取行动的观点,并在2011 年更新版《拟定STEM 教育议程:州

级行动之更新》中着重表达要实现如下2 个目标:一是提高所有学生

的STEM 精熟度,二是增加未来从事STEM 职业和在STEM 领域深

造的学生数量。

联邦STEM 教育五年战略规划(2013)……………………………………………………………………115

美国国家科学技术委员会下属之STEM 教育委员会

(CoSTEM)于2013 年5 月公布了美国实施STEM 教育的五年战略

规划,提出了5 个STEM 教育战略重点和2 项STEM 教育协调目

标。前者包括:(1)改进STEM 教学;(2)提高和维持青少年及公众对

STEM 的参与度;(3)丰富本科生的STEM 经验;(4)改善对过去较

少参与STEM 领域的群体的服务;(5)设计研究生教育,储备未来的

STEM 人才。后者包括:(1)构建新的模式,以充分利用投资及专业

技能;(2)制定及使用基于证据的方法。

K—12年级STEM整合教育:现状、前景和研究议程(2014)……………………………………………181

由不同学科专家组成的STEM 整合教育委员会(Committee

on Integrated STEM Education)旨在确定最可能为美国K—12

年级STEM 整合教育带来积极结果的途径和条件,因此在为期2 年

的研究过程中致力于识别正规和非正规教育,或校外教育环境中

STEM 整合教育的现有途径,并归纳此类途径的特征,并就更为有效

地实施STEM 整合教育提出了涉及STEM 整合教育的利益相关者、

课程设计人员、测评评估开发人员以及研究者的10 条建议。

用21 世纪技能培养美国人:2015 年STEM 教育预算(2014)…………………………………………205

推进STEM 教育是需要经费支持的。本文就美国K—12 年级

教育、本科STEM 教育、研究生教育、非正式STEM 教育以及学习技

术等方面提出了经费预算,旨在为实施STEM 教育提供财政保障。

2015 年STEM 教育法(2015)……………………………………………………………………………213

2015 年10 月8 日经美国总统奥巴马签署而正式生效的《2015

年STEM 教育法》将计算机科学归入STEM 教育,将非正式STEM

教育纳入国家科学基金会管辖,并对诺伊斯奖学金计划作出修正。

附录:美国STEM 教育相关政策、法规、研究报告一览表………………………………………………217

(1983—2015)

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