攀者有其径——2014年度上海市基础教育教研员论文评选成果集

攀者有其径——2014年度上海市基础教育教研员论文评选成果集
ISBN: 
978-7-5428-6150-4/G·3459
出版日期: 
2015-01
开本: 
16开
页码: 
140
定价(元): 
22.00
作者: 
上海市教育委员会教学研究室
  

目录

文科篇

清厚

——高中语文课堂的审美考察/沈国全 1

校园地理微课程研发概论/陈建芳 13

高一学生写作思辨能力提升的策略研究/祁敏 22

试论高中政治基础型课程知识教学的合理定位/郑涛 32

以词频分类为基础的高中英语词汇教学研究——以上海高中牛津英语教材为例/孙毅 41

 

理科篇

“先学后教”教学模式实施过程中的困惑/戴金平 59

基于初中起始年级学生学习规范养成的单元设计与实践——浦东新区六年级数学协同研修活动案例/徐颖 68

高中化学实验微型课程开发的策略及初步实践/熊枝金 79

初中生命科学课程与科学课程有效衔接的研究/许爱军 89

 

综合篇

基于证据的教研:尝试与思考——以“男女教师在幼儿运动中的意识差异”教学研讨活动为例/蔡志刚 101

个别化学习活动中幼儿专注力现状及其影响因素研究——以SJ区R幼儿园某大班幼儿为例/陈莉 109

二级园蹲点:让指导面对面/张敏 121

 

附录

2014年度上海市基础教育教研员论文评选工作总结/金京泽 127

2014年度上海市基础教育教研员论文评选评委名单 132

2014年度上海市基础教育教研员论文评选获奖名单 133

内容提要

前言

        当我们真正把学生视作有个性、有思想、有潜质的成长中的生命体,就会不仅关注学科的知识世界,而且关注学生的生活世界和心灵世界,就会把学科教学过程设计为一个不断“对话”的过程,让学生与教材对话、与同伴对话、与教师对话、与自己对话,在对话中了解学生的生活世界和心灵世界,建构学生的知识世界,从而让教学回归教书育人的本原。

 

        徐淀芳

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