怎样开展学校心理健康教育活动

怎样开展学校心理健康教育活动
ISBN: 
978-7-5428-6431-4/G·3666
出版日期: 
2016-08
开本: 
16开
页码: 
268
定价(元): 
58.00
作者: 
廖静瑜
  

目录

第一篇  心理健康教育主题活动

 

第一章  心理健康教育主题活动概述……………………………………………………… 2

第一节  心理健康教育主题活动的作用与特点………………………………………… 2

第二节  心理健康教育主题活动的理论基础…………………………………………… 5

第三节  心理健康教育主题活动的分类………………………………………………… 9

第四节  心理健康教育主题活动的实施………………………………………………… 10

第五节  心理健康教育活动的方式……………………………………………………… 10

第六节  心理健康教育主题活动的评价………………………………………………… 11

 

第二章  心理绘画…………………………………………………………………………… 13

第一节  理论与操作……………………………………………………………………… 13

第二节  案例与点评……………………………………………………………………… 16

 

第三章  音乐心理辅导活动………………………………………………………………… 22

第一节  理论与操作……………………………………………………………………… 22

第二节  案例与点评……………………………………………………………………… 26

 

第四章  心情故事创作……………………………………………………………………… 31

第一节  理论与操作……………………………………………………………………… 31

第二节  案例与点评……………………………………………………………………… 35

 

第五章  心理手语操………………………………………………………………………… 39

第一节  理论与操作……………………………………………………………………… 39

第二节  案例与点评……………………………………………………………………… 43

 

第六章  校园心理剧………………………………………………………………………… 46

第一节  理论与操作……………………………………………………………………… 46

第二节  案例与点评……………………………………………………………………… 51

 

第七章  生涯规划与实践…………………………………………………………………… 58

第一节  理论与操作……………………………………………………………………… 58

第二节  案例与点评……………………………………………………………………… 64

 

第二篇  团体辅导活动

 

第一章  团体辅导活动概述………………………………………………………………… 68

第一节  团体辅导活动的概念、功能和分类…………………………………………… 68

第二节  团体辅导活动的理论基础……………………………………………………… 70

第三节  团体辅导的实施………………………………………………………………… 80

 

第二章  自我探索团体辅导………………………………………………………………… 83

第一节  认识自我——小学……………………………………………………………… 83

第二节  悦纳自我——初中……………………………………………………………… 89

第三节  探索自我——高中……………………………………………………………… 94

 

第三章  情绪困扰团体辅导………………………………………………………………… 98

第一节  寻找快乐——小学……………………………………………………………… 98

第二节  调整情绪——初中…………………………………………………………… 104

第三节  积极情绪——高中…………………………………………………………… 110

 

第四章  人际协调团体辅导……………………………………………………………… 114

第一节  乐于交往——小学…………………………………………………………… 114

第二节  学会交往——初中…………………………………………………………… 125

第三节  异性交往——高中…………………………………………………………… 132

第四节  亲子交往——高中…………………………………………………………… 136

 

第五章  学习问题团体辅导……………………………………………………………… 141

第一节  喜欢学习——小学…………………………………………………………… 141

第二节  学会学习——初中…………………………………………………………… 148

第三节  自主学习——高中(生涯辅导) ……………………………………………… 152

 

第三篇  学生心理社团活动

 

第一章  学生心理社团活动概述………………………………………………………… 158

第一节  社团活动的概念与特征……………………………………………………… 158

第二节  心理社团的功能……………………………………………………………… 161

第三节  心理社团的建设……………………………………………………………… 163

 

第二章  小学心理社团活动……………………………………………………………… 168

第一节  趣味心理游戏………………………………………………………………… 168

第二节  心理广播……………………………………………………………………… 183

 

第三章  初中心理社团活动……………………………………………………………… 187

第一节  心理小实验…………………………………………………………………… 187

第二节  心理小讲堂…………………………………………………………………… 199

 

第四章  高中心理社团活动……………………………………………………………… 210

第一节  心理课题探究………………………………………………………………… 210

第二节  心理影视赏析………………………………………………………………… 217

 

第五章  心理社团发展状况…………………………………………………………… 228

第一节  六师二附小阳光心理社团…………………………………………………… 228

第二节  龚路中学倾心社团…………………………………………………………… 238

第三节  进才中学语者心理社团……………………………………………………… 244

 

后记………………………………………………………………………………………… 254

内容提要

前言

        积极心理学的出现和发展引发了一场心理学领域的革命,将研究的重心从传统的病理问题转向关注人类的优势和美德等,主张要激发人的积极品质,如乐观、毅力、希望、主观幸福感等,使人在感受积极的过程中获得切实的积极力量,并为更好的生活提供正向的能量支撑和心理动力。

        心理健康教育活动就是给所有中小学生提供一种积极心理品质培育的氛围和平台,采用具有创造性、针对性的活动形式,重视和尊重每一位参与活动的学生,是帮助每个学生主动开发自己的潜能、培育积极心理品质并达到健康成长目标的活动过程。

        心理健康教育活动是心理健康教育的重要途径,强调互动交流、重视体验。由于学生能亲身参与到活动情境中,感受会更加真切,可达到发展性和预防性教育的目的。此外,在活动过程中注重生生、师生之间的互动与配合,从而可使他们的心灵受到触动,情感产生共鸣,这样心理上就会发生深刻的变化,并且在行为和态度上得到相应的改进。由于心理健康教育活动的重要性,一线中小学普遍在开展此类活动,但多属于一种自发的探索,不仅缺乏理论支撑和系统设计,也存在浅尝辄止的不足。一本理论与实践相结合、案例与操作相结合、实用性强且系统阐释心理健康教育活动的书籍应运而生。

        本书中的心理健康教育活动是学校心理健康教育全方位、多时空的深入和拓展:在活动途径上,从课堂教学活动延伸到心理健康主题教育活动、团体心理辅导活动和学生心理社团活动;在活动时间上,从课内延伸到课外;在活动地域上,从校内延伸到校外;在活动组织上,从教师主导延伸到学生自主。这样的书籍,为一线心理健康教育工作者提供了心理健康教育活动的全貌。

        与同类的图书相比,本书具有以下鲜明的特色:

        (1)针对性强。这是国内第一本聚焦学校心理活动的书籍,可以作为一线中小学开展学校心理健康教育活动的指南。

        (2)操作性强。本书三大板块:心理健康教育主题活动、团体辅导活动和学生心理社团活动,每个块面里都提供了详细的案例和点评(或建议),这些案例都是一线学校实施过的、有成效的,学校可以参考案例和点评(或建议)直接操作和使用,可谓一线学校开展学校心理健康教育活动的蓝本。

        (3)可拓展性强。本书不限于为学校提供指南和蓝本,在提供的每一学段、每一种类的学校心理活动中,都提供了理论基础,为读者提供了进一步深入学习的基础。有需要拓展的读者可按图索骥,加强学习,设计出更为深入专业的活动。

        本书主要分三大板块。三大板块共同的特点是理论与实践紧密结合,案例与操作清晰明确,既能满足一线心理健康教育工作者对实践素材的渴求,又能为他们提供进一步理论学习的通道。第一板块为心理健康教育主题活动,由七章组成,第一章主要从理论层面介绍心理健康教育主题活动的作用、特点、理论基础、分类、实施以及评价等;第二至第七章,分别介绍了适合小学、初中、高中三个学段的典型心理健康教育主题活动,分别是小学的心理绘画和音乐心理辅导活动,初中的心情故事创作和心理手语操,高中的校园心理剧和生涯规划。在介绍每一种心理健康教育主题活动时,仍先是介绍相关的理论与操作要点,然后提供精彩的案例和点评。第二板块为团体辅导活动,由五章构成,第一章从理论层面介绍团体辅导活动的概念、功能、分类、理论基础和具体实施;第二至第五章分主题介绍自我探索、情绪困扰、人际协调和学习问题的团体辅导,每个主题下都依小学、初中、高中三个学段各提供一个优秀的案例,并配有专业的点评和建议。第三板块为学生心理社团活动,由五章构成,第一章从理论层面介绍学生心理社团活动的概述、功能和建设。第二至第四章依小学、初中和高中三个学段介绍经典的社团活动,每个经典的社团活动都配有案例和点评。第五章分别介绍了小学、初中、高中三个学段中建设相对规范成熟的学生心理社团,以此向读者展现学生心理社团的建设方法。心理健康教育活动是学校心理健康教育的有机组成部分,可提高学生心理素质、健全学生人格。因此,推出一本理论与实践、案例与操作紧密结合的有关心理健康教育活动的专业书籍,对学校心理教师及班主任、学科教师、学校德育管理工作者等都具有非常重要的指导作用。大量操作性强、参考面广的活动,能够帮助他们更好地开展心理健康教育主题活动、团体辅导活动和学生心理社团活动,从而提升学校整体的心理健康教育水平。相信本书的推出,能为推动学校心理健康教育普及化与专业化作出一份贡献。

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