应用技术支持教学

应用技术支持教学
ISBN: 
978-7-5428-6037-8/G·3368
出版日期: 
2014-10
开本: 
16开
页码: 
268
定价(元): 
47.00
作者: 
陈向东
  

目录

第一章 新技术与未来教育

第一节 技术与教育变革  1

一、 新技术促进教育变革  1

二、 影响未来教育的技术  3

三、 我国的教育信息化  10

第二节 新型学习环境  17

一、 多媒体教室  17

二、 交互式电子白板  20

三、 网络学习空间  23

第三节 新技术环境下的教学资源  27

一、 教学资源的概念和类型  27

二、 开放教育资源  28

三、 开放学习管理系统  29

 

第二章 多媒体素材及其处理

第一节 文本素材及其处理  37

一、 文本素材  37

二、 常用文字处理软件  39

三、 文本素材处理典型应用  40

第二节 图像素材及其处理  58

一、 图像素材  58

二、 数字图像处理过程及工具  59

第三节 音频素材及其处理  74

一、 常见的音频格式及转换  74

二、 音频素材的获取及剪辑处理  78

第四节 视频素材及其处理  91

一、 视频类型及格式转换  91

二、 视频的获取及制作  96

第五节 动画素材及其处理  117

一、 常见的动画文件类型  117

二、 动画的处理  117

三、 制作GIF动画  121

 

第三章 多媒体课件及其开发

第一节 多媒体课件概述  123

一、 多媒体课件的特点  123

二、 多媒体课件的类型  124

三、 多媒体课件的制作工具  131

第二节 多媒体课件开发  133

一、 开发流程与开发原则  133

二、 需求分析  134

三、 概要设计  135

四、 详细设计  138

五、 课件制作  142

 

第四章 信息化环境下的教学工具

第一节 学科教学工具  145

一、 几何画板  145

二、 虚拟实验室  150

三、 小学语文伴侣  163

第二节 其他教学工具  168

一、 思维导图  168

二、 问卷星  173

三、 Excel图表应用  179

四、 信息安全与信息道德  187

 

第五章 技术支持下的课堂教学技能

第一节 课堂教学的不同环节  195

第二节 不同课堂环节的技术应用  198

一、 电子备课  198

二、 课堂导入  209

三、 课堂讲授  215

四、 技能训练  221

五、 总结复习  224

六、 教学评价  228

第三节 课堂开发实例  233

一、 《赤壁之战》  233

二、 《生活中的圆周运动》  236

 

第六章 基于技术的教师专业发展

第一节 教师专业发展  239

一、 教师专业发展概述  239

二、 基于技术的教师专业发展  241

第二节 基于网络的教师研修  245

一、 网络研修社区  245

二、 教师工作坊  249

三、 网络研修案例——浦东教师研修社区  251

 

参考文献  257

内容提要

前言

        随着信息技术日新月异的发展,云计算、大数据、社会性媒介、3D打印、可穿戴设备、增强现实等技术纷纷渗透进入教育领域,开放课程、游戏化学习、翻转课堂、微课程等也逐渐成为重要的学习方式,由此,人们对于教师所应具备的信息技术应用能力提出了更高的要求。

        2013年11月,教育部在《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》中提出,将实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程(以下简称“提升工程”),对中小学教师和校长进行全员培训。2014年5月,又进一步颁布了《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》(以下简称《能力标准》)和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》(以下简称《课程标准》)。前者是各地开展教师信息技术应用能力培养、培训和测评等工作的基本依据,后者则用于规范引领中小学教师信息技术应用能力培训课程建设与实施工作。

        基于以上背景,依据《能力标准》和《课程标准》的要求,华东师范大学教育科学学院和上海科技教育出版社联合研制并开发了本套“中小学教师信息技术应用能力提升工程系列丛书”作为培训教材。丛书紧跟信息技术发展步伐,一方面向读者介绍如何将前沿技术引入教育教学的各个环节,另一方面则引导教师应用技术改变教与学的方式。丛书的编写宗旨,不仅仅在于让教师掌握数字化的教学工具,更重要的是帮助教师养成一种思维方式。要让教师知道的是,基于特定工具和平台的技能与标准不是一成不变的,而通用的思维能力比特定工具技能更为重要和持久。对于教师而言,从自身专业发展角度,应该主动适应并抓住技术发展的潮流,不断拓宽职业发展的道路。

        丛书以实践为导向,强调面向一线的教学和培训。首期推出《应用技术支持教学》、《应用技术支持学习》两本教材,基本涵盖了《能力标准》的要求和《课程标准》的内容。《应用技术支持教学》主要介绍如何应用技术进行课堂教学并支持教师专业发展,《应用技术支持学习》则主要介绍如何应用新技术改变学生的学习方式。

        本教材《应用技术支持教学》将《能力标准》中的要求渗透在各个章节中,并融合了编者长期的教学、培训经验,内容包括理论知识、操作指导、案例分析及实践活动等。全书共六章,第一章“新技术与未来教育”,介绍新技术背景下的教育变革与教学环境、教学资源的转变;第二章“多媒体素材及其处理”,介绍文本、图像、音频、视频、动画五种素材的获取与处理,每种素材选取若干典型软件与应用实例;第三章“多媒体课件及其开发”,介绍多媒体课件的类型及开发流程;第四章“信息化环境下的教学工具”,介绍几何画板、虚拟实验室、小学语文伴侣三种典型的学科教学工具的具体使用,以及思维导图、问卷星、Excel和360杀毒软件等其他教学工具的应用;第五章“技术支持下的课堂教学技能”,分析了技术在课堂教学各环节中的具体应用,并对典型案例进行介绍;第六章“基于技术的教师专业发展”,介绍技术背景下的教师专业发展方向及基于网络的教研流程和案例。

        丛书由华东师范大学的陈向东和上海科技教育出版社的杜文彪共同策划,主编为陈向东。本册教材由华东师范大学教育科学学院的罗淳、陆伶俐、李泽、唐婷婷、杜健芳等编写,其中罗淳、陆伶俐为执行主编。在此,感谢各位专家和教师在教材编写过程中提供的帮助与建议,也希望广大中小学教师在使用过程中为我们提供宝贵的意见和建议。

 

        本书编委会 

        2014年7月

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