带着孩子学科学

带着孩子学科学
ISBN: 
978-7-5428-5626-5/G·3140
出版日期: 
2013-04
开本: 
16开
页码: 
144
定价(元): 
25.00
作者: 
周建中
  

目录

01 视觉是如何产生的

02 听觉是如何形成的

03 你的反应够快吗

04 错觉生活中也常见

05 你了解自己指纹吗

06 身体指标自己测

07 骨头怎么变软了呢

08 绿色植物制造养料

09 植物身体是运输线

10 种子萌发需要什么

11 营养繁殖靠根、茎、叶

12 食物中的营养物质

13 酶在生活中少不了

14 天然的酸碱指示物

15 生态瓶稳定性探究

16 质量和温度的变化

17 惯性你是否经历过

18 热量的传导和吸收

19 作用力与反作用力

20 神奇而熟悉的静电

21 意想不到的生物电

22 磁力现象真是奇妙

23 寻找重心并不难

24 土壤中有什么

25 土壤是怎么形成的

26 土壤也“受伤”

27 是折射、反射搞的鬼

28 颜色的显现和隐藏

29 美丽的彩虹七彩色

30 空气你能感觉到吗

31 空气的阻力作用大

32 气流的本领也不小

33 空气中含有的成分

34 水的三种不同形态

35 水有“皮肤”你知道吗

36 莫把它们也当溶液

37 水藏东西能找到吗

38 潜艇怎会上上下下

39 水利工程自己设计

40 地球是艘航行的船

41 火山地震真是可怕

42 云、露、霜可以自己造

43 自制装置预报天气

44 风雨活力可简易测

45 可怕的酸雨危害大

46 石膏、蜡烛仿制化石

47 密信其实并不神秘

48 肥皂的本领真不少

49 清洗铜币的好方法

50 神奇的糖的小实验

内容提要

前言

        我饶有兴趣地看了《带着孩子学科学》这本书,也自己动手按照书里描述的方法去做了几个实验,体验了一把科学探究的快乐。这本书确实有别于一般的科普读物,它更多的是在阅读基础上鼓励读者自己动手开展科学实践活动;它让所有人都可以动手参与,不管是父母还是孩子,老师还是学生;它的内容有趣而富有探究性,而且器材大多来自于生活之中,很容易就地取材。

        《带着孩子学科学》面对的是生活中的普通事物、普通现象,用普通的方法来探究这普通背后的科学真谛。即以“观生活中的现象、用生活中的材料、探生活中的科学”为思路,让少年朋友处在真实的生活环境中,通过亲身体验书中所描述的一个个探究主题,运用科学探究的方法,去经历一次次令人兴奋的求知体验过程,从而获取隐藏其中的科学知识。

        《带着孩子学科学》突出了“带”、“孩子”、“学”。“带”可以理解为老师带学生、父母带孩子,以大手拉小手的方式共同参与到本书中各个科学主题的科普实践中去。“孩子”是应用本书的主体,他们可以自己独立学习本书的内容;可以和伙伴合作进行实践;还可以在成人的指导下进行令人兴奋的科学实验。“学”是孩子们经历了书中每一个科学主题实践后所能培养起来的科学素养,即:科学的基础知识和基本技能;科学探究的体验、能力和方法;科学的情感、态度和价值观以及对科学、技术与社会关系的认识。

        《带着孩子学科学》设计的是一个个主题式的活动,而非一个个实验的简单堆积。全书共设立50 个科学主题,每个主题的内容包括“引言”、3 个实验、小问题、贴士栏和“加油站”。这样使得每个主题能以“引言”部分中的生活现象中展开;通过3个实验的层层递进让读者在实践操作中加深对本次科学主题的理解。每个实验中的小问题用以启发读者对实验中可能遇到的问题的思索;贴士栏用以帮助读者解答可能遇到的问题并为实验提供线索;最后的“加油站”进一步拓宽了与本次实践主题有关的科学视野。在这样一个步步加深、环环相扣、巧妙的实验设计中,孩子们在不知不觉中接受科学的熏陶,在潜移默化中植入科学的种子。本书的每一个主题都突出“活动”,即体现了所有现象的发现、所有知识的习得、所有成就的取得,都离不开人的主动实践,即在科学探究的实践活动中普及最直接、最深刻的科学知识。全书涉及植物、动物、人体、物理、化学、气象、环境、地质、天体、工程等方面的学科知识和实践体验活动,以身边的现象为切入点、以身边方便取得的材料为实验资源、以简单的实验方法获取科普知识为途径,适合10~15 岁的少年朋友进行课外阅读和实践;适合中小学校,特别是农村学校、随迁儿童学校等,可以不受场地和设备的限制,方便地进行科学探究活动;适合10 岁以下的孩子在成人的指导下在家中进行科学探索实验;适合校外教育机构、社会公益性组织(如流动科技馆、流动少年宫)借鉴,在社区、乡村、老少边地区,以最简易的材料、最直观的实验效果,向少年儿童普及科学知识。所以《带着孩子学科学》一书在普及少年儿童科学知识方面具有一定的社会价值。

        我和本书作者周建中已经认识很多年了,知道他在少儿科学教育方面一直非常投入。从这本书当中,我可以看到一个年轻的科学教育工作者认真的态度和对少年儿童需求的洞察力,也看到一个校外科学教育工作者在长期开展诸多科学主题活动中迸发出的灵感积累与提升。相信本书将引导广大少年朋友学会观察、思考问题、尝试动手、产生好奇、探索求知,在游戏中学习科学、在实践中收获乐趣、在探究中形成科学素养。

 

上海市教委基教处倪闽景

2012 年7 月30 日

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