婴幼儿语言发展与教育

婴幼儿语言发展与教育
ISBN: 
978-7-5428-6580-9/G·3434
出版日期: 
2017-10
开本: 
16开
页码: 
220
定价(元): 
45.00
作者: 
张明红 主编
  

目录

1  第一章  婴幼儿语言发展与教育概述

1  第一节  婴幼儿语言发展与教育的概念

6  第二节  婴幼儿语言教育的研究任务

9  第三节  婴幼儿语言教育的意义

 

15  第二章  婴幼儿语言发生发展的基础

15  第一节  婴幼儿语言发生发展的生物基础

24  第二节  婴幼儿语言发生发展的社会基础

 

35  第三章  婴幼儿语言发展的影响因素

35  第一节  影响婴幼儿语言发生发展的生理因素

45  第二节  影响婴幼儿语言发生发展的心理因素

49  第三节  影响婴幼儿语言发生发展的社会因素

 

61  第四章  0—1岁婴儿语言发展与教育

61  第一节  0—1岁婴儿语言发生发展的特点

70  第二节  0—1岁婴儿语言教育活动

 

89  第五章  1—2岁幼儿语言发展与教育

89  第一节  1—2岁幼儿语言发展的特点

102  第二节  1—2岁幼儿语言教育活动

 

122  第六章  2—3岁幼儿语言发展与教育

122  第一节  2—3岁幼儿语言发展的特点

130  第二节  2—3岁幼儿语言教育活动

144  第七章  早教机构中婴幼儿的语言指导

144  第一节  早教机构中语言教育活动的特点与目标

149  第二节  早教机构中语言教育活动的集体指导

161  第三节  早教机构中语言教育活动的个别化指导

 

173  第八章  婴幼儿语言常见问题及对策

173  第一节  婴幼儿出现口吃的原因及对策

177  第二节  婴幼儿缄默不语的原因及对策

181  第三节  婴幼儿怕与陌生人交流的原因及对策

186  第四节  婴幼儿多种语言混杂着说的原因及对策

190  第五节  婴幼儿喜欢说“不”的原因及对策

195  第六节  婴幼儿口齿不清的原因及对策

198  第七节  婴幼儿词汇贫乏的原因及对策

 

208  参考文献

209  后记

内容提要

前言

        语言既是社会文化继承、传播、创新的重要载体,也是个体获取文化资源、在社会中生存的必要工具。客观地说,语言教育具有重要的社会价值与个体价值。而语言发展是有关键期的,因此,婴幼儿阶段的语言教育至关重要。

        婴幼儿语言的发展,是一个连续的、有次序的、有规律的过程,也是不断地由量变到质变的过程。本书中婴幼儿语言的发展是指婴幼儿对母语的理解和表述能力的发展。母语往往是人们掌握的第一语言。在婴幼儿期,除了有严重的学习语言障碍以外,一般婴幼儿均能成功地学会母语口语。这就证明成功实施婴幼儿语言教育是有可能的。

        另一方面,婴幼儿语言发展的速度和水平都是有很大差异的,这就要求外部提供适宜的帮助与支持,促进婴幼儿语言更好地发展,为后续的学习与生活奠定重要的语言基础。值得注意的是,由于婴幼儿语言发展既有普遍性又有差异性,受到先天和后天因素的双重制约,这就要求我们的婴幼儿语言教育遵循客观规律,而不能盲目蛮干。简言之,婴幼儿语言发展的先天条件的差异性决定了实施婴幼儿语言教育的必要性。

        本书八章内容可分为三个部分,其中第一章、第二章、第三章是婴幼儿语言教育理论部分,分别阐述了婴幼儿语言发展与教育中的重要概念、理论流派以及影响婴幼儿语言教育的三大因素;第四章、第五章、第六章、第七章是婴幼儿语言教育的实践部分,简明地阐述了根据婴幼儿语言发展规律进行的语言教育活动,以及在早教机构中教师如何开展语言教育活动;第八章是婴幼儿语言教育中出现的问题以及对策。

        本书深入浅出地梳理了婴幼儿语言发展理论,简明扼要地阐述了婴幼儿语言发展规律,并适当地拓展了婴幼儿语言发展过程中容易出现的问题,以期学习者可以在对婴幼儿语言教育理论有一定了解的基础上,把握婴幼儿语言发展规律,进而可以顺利实施语言教育活动。本书编写任务分配如下:由张明红撰写编写提纲,确立教材框架和内容。第一章、第二章由杨家笛编写,第三章由时扬编写,第四章由刘静艳编写,第五章由杨晓静编写,第六章由陈菲菲编写,第七章由郭灿编写,第八章由邵静芬编写。由于时间有限,笔者在编写过程中,难免会有一些阐述不适切的地方,恳请各位读者批评指正,谢谢!

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