儿童空间——童年无法重来

儿童空间——童年无法重来
ISBN: 
978-7-5428-4828-4/G.2747
出版日期: 
2009-04
开本: 
32开
页码: 
186
定价(元): 
16.00
作者: 
吴斌荣
  

目录

为儿童做事是一种福气
儿童空间大有问题
我们对空间的追求
“共享空间”的启示
衣食住行皆空间
公交车上找位子
儿童空间现状堪忧
总不放心
老生常谈
过犹不及
关注六大儿童空间
生存空间
政策空间
服务空间
活动空间
心灵空间
发展空间
谁对儿童空间负责
“儿童第一”的政府
领导和儿童,究竟谁大
不要形式主义
一个消防宣传日
儿童学艺中心
暑假生活谁安排
为儿童服务的资格
务实的政府规划
“深思熟虑”的教师
好学校和好老师
自治和法治
教师之于儿童
学校之于教师
“无人替代”的家长
资质和执照
安全为本
健康为要
心灵为重
和儿童在一起
学生工作室的故事
为了马尼干戈的孩子
“TwinBooks”双子书的故事
我们给了儿童什么
幼儿园老师对家长说
孩子对家长说

内容提要

      这是一本写给儿童教育工作者、家长和政府官员看的书。
      作者用轻松的话,讲深刻的事。
      全书处处流露“儿童第一”的本位思想,传达作者的强烈社会责任感以及对儿童问题的深切关注和深刻认识。文字质朴细腻,是一本每个人都愿意去看、看得明白、 看完后还能管用的书。

前言

                                                       为儿童做事是一种福气
      15年前的这个时候,我从师范学校毕业后,选择在中国福利会工作。
      毕业时,总要面临选择。我不是很善于做选择,我很害怕做选择。因为无论选择A或者B,都得面临取舍。
      我清楚地记得,当时我不顾家人的反对,放弃了去那家待遇非常优厚的企业附属幼儿园工作的机会。别人告诉我在那家学校做老师,收入是多么高,福利是多么好,工作是多么轻松,而且离家又近。我很希望有好的收入和待遇,这样可以给漂泊大半生、辛苦抚养我们姐妹长大成人的父母亲一个更好的生活。

      结果我做了选择,选择留在毕业实习的那所学校,中国福利会旗下的宋庆龄幼儿园。那时依稀觉得有一股神秘的力量牵引着我,使得我果断地做出这个选择,而且至今无怨无悔。
      在这之后,我就一直在中国福利会的儿童文化教育机构里学习、工作和生活,自觉、不自觉地接受着宋庆龄儿童教育思想的熏陶和她亲手创建的中国福利会给予我的种种“恩宠”。在所有的这些“恩”和“宠”里面,我觉得最为珍贵的,就是有了机会,为儿童做事。
      在这15年里,我的绝大部分时间在为儿童们做事。比如,做孩子们喜欢的吴老师,一做就是8年。比如,为儿童出版内容精美的刊物、报纸和图书。比如,为儿童组织很有意思、很有意义的课外活动。比如,和孩子们的家长一起探讨儿童成长过程中遇到的种种问题。再比如,带领团队开展帮助贫困、边远的少数民族地区儿童和援助5.12汶川地震灾区儿童的公益爱心项目。

      如今,这些儿童们都在健康快乐地长大中。最早带的那个班的学生,今年算起来应该有20周岁了!孩子们和他们的家长总是惦记着我,有的孩子在每年的教师节都会寄出一张贺卡和最新的生活照,向我汇报学习的情况和获奖的好消息;有的孩子考上了好学校,或是作为交换生留学去了国外,都会在第一时间告诉我这个曾经的老师;有些孩子会在每年放暑假的第一天,以班级为单位如期举行大型的家庭聚会,家长们双双隆重出席,带上那个毕业时还是小不点儿、现在却神奇般地长高成为或者英俊或者俏丽的小伙子和大姑娘。他们中间,有的孩子成为我们《儿童时代》杂志和《学生计算机世界》报的小作者,有的孩子和他们的爸爸妈妈还成为我们援助贫困儿童公益项目的志愿者,在准备这些活动时忙进忙出,在活动现场忙前忙后。在我的眼睛里,在我的心底里,儿童都是那么美、那么好,他们中的每一个,都与众不同。能够一直为儿童做事,并因此收获了内心的满足和快乐,这真是我的福气啊!

      在所有这些为儿童做的事情当中,做得最多的恐怕就是和他们的家长讨论孩子的成长,和家长交流孩子成长过程中点点滴滴的成功和失败、喜悦和烦恼。需要特别提出的是,这其中包括我和自己经常性的对话,和我的孩子的父亲、祖父母的交谈。记得在学校的时候,每次孩子接来送往的这段时间里,我基本上是属于家长的,学校管这段时间叫做“家长接待”时段。那个时段,不管接送孩子的是父母,还是爷爷奶奶,或者他们的保姆,都会和我说上一段时间的话。他们希望听到我告诉他们孩子所有的事情,他们也希望和我说说他们的事情。一些家长常常会等在边上,或者索性带着孩子出去玩一会再回教室找我说话。在很多个晚上,我常常花不少时间接听家长的电话,回复他们的电子邮件,他们对自家孩子表现出来的种种关切和焦虑,我真的是感同身受。比如,“我家那孩子到底对什么感兴趣,该替他报哪个兴趣小组好呢?老师,你说过要根据孩子的兴趣和特长选择兴趣活动,为什么我们观察了这么长一段时间就是看不出来呢?”“我家孩子晚上睡下去后出汗很厉害,夜里还经常发生梦哭的情况,这究竟是怎么回事?该怎么办?”“我家的孩子在学校做事情有条不紊的,怎么回了家就变得磨磨蹭蹭、毫无头绪,没有一点时间观念的样子?”“我家孩子平时话挺多,这段时间我们问起学校里的事情他怎么总是说不知道,难道最近这孩子有什么问题?”连孩子咳嗽为什么总不见好,眼睛近视需要到哪里矫正治疗这样的事情,家长也会来请教。
      呵呵,这些事情听起来可不是什么大事,可是我知道这里头桩桩事情都不是小事,都让家长们揪着心呢!回答起来可是不能马虎的,全都得当成自己孩子发生事情了那样重视,认真思考,认真作答。还有时候,和家长的交流是在一些大型活动的现场,家长会带着孩子坐下来问这问那,有的甚至是特地赶过来让我们给孩子“把个脉”。

      这些当面的、不当面的谈话,几乎每天都在发生。
      为儿童做事,做的是人的工作,所以往往一次简短的谈话和通话是解决不了儿童成长中发生的问题的,不是那么简单一个来回就完事了。很多时候,针对某个孩子某个方面的问题,常常会和家长有好多个来回的了解、讨论、尝试、再了解、再讨论和再尝试。大部分时候,家长担心的问题缓解了,孩子的情况往好里走了;也有些时候,我们采取的办法似乎还不那么见效,那就再分析原因,再换一个角度,换一种办法。我也不总是顺利的,我一边帮助着那些家长和他们的孩子,一边也有自己的困惑和问题。记得有一次,我接到一位家长的电话,电话那头说她家儿子刚上二年级,学校的功课不算多,可儿子写作业的速度怎么就那么慢啊?常常要做到夜里十一二点才能上床睡觉。她说她为了这个事情,骂也骂过孩子,打都打过啦,孩子也认识到这样是不好的,可怎么着就是不见有进步。电话的这头,我却在为自家的小孩烦心呢,原因也是做功课速度慢得很。这样的场面着实有趣!其实我们每个人都会面临孩子成长中这样那样的问题,你家的问题在别家也会碰到,无论你是专业人士还是一名普通的家长。我之所以常常可以在应付自如之余,还能帮助别人,得益于师范学校的专业培养,更得益于宋庆龄儿童教育思想的长期滋养,得益于有机会前往国内外优秀的儿童教育机构学习,而因此具备了一些专业的素养。我一直这样想,每一个人通过学习、实践和反省,只要他用心,他愿意,每一个人都可以成为儿童问题专家。没有人比我们自己更熟悉自家的孩子,更懂得他们的喜怒哀乐,更能够利用生活这个大课堂来抚育儿童,给予他们最宝贵的东西。
      就在这反反复复之中、一来一去之间的15年里,我帮助了很多家长和家庭,也从许多家长那里分享到他们宝贵的思想和经验。通过无数个成功或者受挫的事件,我发现了事件背后的共性和本质:在每个事件中,儿童常常是无辜的。那些引发家长担忧、烦恼、愤怒的事件,其根本性的错往往不在儿童,而是家长。作为家长,我们的主观和偏见,我们的自以为是,我们的简单粗暴和缺乏耐心,我们的自我中心,都使得儿童不得不承受由于我们的不成熟和缺乏经验造成的种种后果。引发儿童问题的往往是家长和老师、学校和社会。儿童有问题,归根结底是我们出了问题。犹如朋友之间互相尊重、互相关心又互相支持,才应该是我们和儿童之间的关系。

      后来,日子长了,一些获得过启发和帮助的家长鼓励我和大家分享教育的观点。我想,如果把这些思考写下来,经出版传播开来,影响到另外一些仍有困惑和需要帮助的家长,以及政府工作人员和儿童教育工作者,使得他们因此受到些许启迪,这也是我为儿童做事的另一种方式,更是另一种福气吧!
      于是有了这本书。这本书里的“儿童空间”是个比较大的话题。原来的初衷是用这个话题把所有想说的东西一股脑儿地“包裹”进去,“收录”进来。但是写着写着,我觉得“儿童空间”这个话题还是有必要迂回折返到“童年”。以“童年无法重来”这个比较文艺的副书名映衬“儿童空间”,以此给我们,特别是政府、儿童教育工作者和家长,包括我自己一个直截了当、醒目的警示,以此揭示在儿童的空间和他们的童年之间必然的、千丝万缕的关系。儿童空间任何的问题都足以使儿童失去宝贵的童年,失去他们发展的权利。在回顾我们各自可能不那么尽如人意、不够完美、多少有点遗憾的童年生活的同时,重视身边那个(那些)儿童的童年状态,十二万分地警惕自己的言行举止、所作所为,少一点疏忽,少一点无动于衷,多一点关怀,多一点坚持,或许不可能做到最好,但是最起码可以努力做得更好。

      真心希望这本书能够引起大家的一些认同,引发一些反思,最好能激发大家真正“为儿童”做一些正确的事。

作者简介

精彩片段

      斌荣是我的朋友,和她的交情缘于《学生计算机世界》报的合作。那时,我对她的了解仅限于工作上。她当时是这份报纸的执行社长,为办报这份苦 “差事”花去很多心思。她是个坚定的人,一个会做事的人。
      她从学校毕业后成为教师,到现在从事出版工作,变换过不少岗位,虽然始终在中国福利会这个著名的儿童文化教育机构工作,却有这样一个身份始终 贯穿其间,那就是一名儿童教育工作者,也就因此对于儿童的事情,她会格外地多一份关切,多一份领悟。十几年的儿童文化教育的经验经历积累和沉淀,经过梳理 和提炼,有了这样一本书,也是一种必然。
      儿童发展涉及的诸多问题,若究其根本,则往往回归到“如何换位思考”、“如何以人为本”的基点,这些根本性的东西往往在很多人急功近利的每一 天中,被搁置在一旁。才艺、分数、考试、升学成了教育追求的目标,道德良知、社会责任心、人文精神等被推到了教育视域之外;教师习惯于大权在握、耳提面 命、一锤子定音,偏离了“传道、授业、解惑”和“平等合作伙伴”的角色。“童年无法重来”,有必要对儿童教育进行深刻反省,并促使其回到教育本源:把实施 快乐的启蒙教育、形成儿童良好的品德、培养儿童适应社会所需要的能力作为我们任何行动的前提和基调。我们要尽自己最大的努力,为儿童的健康成长创设良好的 空间,这个空间自然包括我们自己。在这个问题上,这本书对很多人,特别是教育行政部门领导、教育管理者、教师都是一种警醒。
      为一本关于儿童问题的书作序,说实话一开始我是很担心的,颇有些顾虑。一是怕书写得太泛,太平淡,于世人无甚启发;二是同类图书我也看了不 少,大都人云亦云,东拼西凑,完全没有个人的见地。看了斌荣的这部书稿,我惊讶于她平时不为我熟知的另外一面。她以女性特有的细腻,用灵动、真实、质朴的 笔触,把这个关于儿童空间的话题慢慢展开,娓娓道来。在她的笔下,儿童空间这个严肃的话题,时而因她对于儿童的喜爱变得幽默风趣,时而因她对于成人世界中 的种种愚蠢言行的愤慨而予以尖锐抨击。正如书的封底上所说的那样:“作者用轻松的话,讲深刻的事。”
      这书里讲的一些道理,相信很多教师特别是家长会有所体认,并从中获得处理儿童问题的思路和办法。我想欣赏这本书的家长最大的收获莫过于从此有 了一个可以商量儿童问题的朋友,她会袒露心扉、设身处地,以共同生活者和伙伴的面貌出现。我的建议是,记住她那个印在封底勒口上的工作邮箱,有关儿童的事 情可以和她商量,因为她是那种把每一个儿童的发展都当作是自己家孩子那样认真对待的、善良和智慧的人。

                                                                            上海教科院民办教育研究所所长  
                                                                                                                    胡卫
                                                                                                            2009年春

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