体验自然 绿色生活——颛桥中心小学生态教育校本教材

体验自然  绿色生活——颛桥中心小学生态教育校本教材
ISBN: 
978-7-5428-5821-4/G·3240
出版日期: 
2014-03
开本: 
16开
页码: 
112
定价(元): 
28.00
作者: 
唐为民主编
  

目录

 

校园生态调查篇

一、校园动植物调查…………………… 2

二、校园植物摄影……………………… 8

三、制作校园动植物名录……………… 13

四、校园“吉尼斯”纪录评选活动…… 18

 

环境保护系列篇

一、杜绝能源浪费……………………… 24

二、争做节水标兵……………………… 28

三、提倡绿色生活……………………… 32

四、善待每寸土地……………………… 37

五、与动物交朋友……………………… 42

六、变废为宝比技能…………………… 47

 

创新活动系列篇

一、我随鸟儿去旅行…………………… 54

二、让我们去绿野寻踪………………… 60

三、生态环保图书馆活动……………… 63

四、科幻画创作………………………… 66

五、物候观测活动……………………… 71

 

探究实践系列篇

一、考察实践基地……………………… 80

二、创新设计制作……………………… 84

三、课题实施研究……………………… 88

内容提要

前言

 

        闵行区颛桥中心小学创立于1908年,原名颛区小学堂,是一所“开风气之先”的学校,历来是本地区引进和传扬新教育、新文化、新思想的重要窗户。建校初期,颛小就厉行“脑力强,视力强,听觉强,呼吸也要强,说话要强,吃饭要强,手和脚也都要强,非但要育成强有力的躯干,而且要发扬健全的精神,使各个体,结为一团,同时促进其道德生活,训练成良好国民”的“八强”教育,为地方民众教育发展起到了引领作用。颛小曾被誉为“造就多才,革新民俗,为全县模范”。

        如今,学校秉承百年传统,以“多元和谐、全面发展”为办学宗旨,以打造具有人文特色环境、多元特色课程、个性特色师资“三特”教育品牌为发展愿景,坚守“启颛正蒙、温润而泽”的文化品格,支持师生实现“多而有长、和而不同”,全面而又有个性的发展。颛小的校园,是一个生态化的校园,是拓展教育时空的良好场所。颛小的科技教育正是在继承和发扬学校的传统“八强”的基础上,经过长期探究和积累发展起来的。历数颛小的科技教育过程,大致可以分为:起始阶段(1993~1999年),探究阶段(2000~2005年),稳定阶段(2006~2010年),深化阶段(2011年至今)。20多年来,颛小一步一个脚印地开展未成年人生态道德教育,结合课程建设、校园文化活动和社会实践,发展学生个性,提升师生环境意识,扎扎实实推进学校教育的可持续发展,形成了在生态道德和绿色理念引领下的生物与环境科技教育特色。学校取得“上海市野生动物保护科普特色教育年度十佳模范学校”、“上海市未成年人生态道德教育先进单位”、“联合国教科文组织ESD中国可持续发展教育项目示范学校”、“全国未成年人生态道德教育示范学校”等荣誉。正像上海市校外科技教育教研员、上海市特级教师刘国璋在观摩学校科技教育活动后的评价那样:颛小的科技教育,理念先进、内容丰富、轨迹清晰、成效显著。

        在当今世界生态环境问题日益严峻,在越来越多的人们开始认识到人与自然的和谐共进,才是人类社会可持续发展的前提条件时,学校更有责任加强未成年人生态道德教育,培养少年儿童“爱护大自然,保护绿色家园”的生态意识;更有责任引导学生从小形成良好的环境意识和正确的价值取向,培养能够促进经济和社会可持续发展的新一代公民。《体验自然绿色生活》生态教育校本教材就是基于这样的目标来编写的,其核心理念就是“体验自然、绿色生活,基于学校、面向人生”。为此,本教材在编写中尽量体现了知识普及、生活教育、实践体验的意图。

        当然,本课程还需要在实践中不断完善,但可以相信,通过我们共同努力,学校和学生在生态教育方面将会迎来更好的明天,向着健康、持续、攀高的目标迈进!

        最后,我要感谢我校科技教育团队成员的智慧与贡献,以及为本课程的开发提供过支持、帮助的各方面的专家和朋友,是他们的努力为本书的出版增添了内涵和色彩。

 

        闵行区颛桥中心小学校长唐为民

        2013年11月30日

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