与孩子一起成长

与孩子一起成长
ISBN: 
978-7-5428-6210-5/G·3396
出版日期: 
2015-04
开本: 
16开
页码: 
228
定价(元): 
26.00
作者: 
吴叔君
  

目录

“基于儿童成长需求的小学家长学校培训课程”课程方案  1

 

一年级

校园新生活  10

走路安全我能行  16

交到更多的好朋友  20

养成倾听和表达的好习惯  28

让孩子喜欢上每门学科  33

读写好姿势伴孩子愉快成长  39

学会整理自己的书包  44

让规则在校园安家  49

 

二年级

关心时事,从小做起  54

培养孩子整理自己房间的好习惯  59

让孩子学会观察生活  63

学会接受批评  68

阅读,让生活更精彩  73

我的学习我做主  79

养成作业好习惯  84

感恩的心  90

 

三年级

合理安排课余生活  98

做自己力所能及的事情  103

爱新闻,有收获  108

为别人的成功喝彩  113

正确面对小干部竞选  118

学会合作学习  122

让家长的眼中充满“彩色的优点”  128

播种诚信的种子  132

 

四年级

合理支配零用钱  138

正确面对电子游戏  144

美丽的宽容  149

和孩子聊天,从“心”开始  157

事半功倍,快乐学习  163

制订作息表  168

养成自主预习好习惯  174

家校表现一个样  179

 

五年级

增强自我保护意识  184

准备人生起航  188

虚拟世界里的沟通  194

提升抗挫力  198

叛逆,让我们一起面对  203

适当定位,期待学习成功  209

生活处处有探究  213

培养志愿者精神  218

 

后记  221

内容提要

前言

        《与孩子一起成长》是一本小学开展家长学校指导活动的案例集,是一本写给需要开展家庭教育指导的小学老师看的书。

        在小学阶段开展家庭教育指导工作是一项非常重要的工作。苏霍姆林斯基曾把儿童比作大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像,需要6位雕塑家——家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍以及偶然出现的因素。在排列顺序上,他把家庭列在首位。由此可见,家庭在塑造儿童的过程中起到了非常重要的作用。小学阶段是儿童成长的重要阶段,《上海市0~18岁家庭教育指导内容大纲(试行)》也指出,小学生的生理、心理都经历了重大的变化,各个生理系统都在迅速地发展。很多家长、教师都有关于儿童成长阶段家庭教育方面的疑问,都希望能找到最合适的学习材料和教育方法,帮助孩子建立良好的学习与生活习惯,让孩子能积极主动地学习,健康快乐地成长。

        本书一个非常重要的着眼点就是基于儿童的成长需求。儿童从幼儿园进入小学,开始新的生活,学习成为他们的主要活动,在学习活动的影响下,他们的思维、注意力和记忆力等都在发生变化。小学生家庭教育指导的重点是让他们学会学习,培养友善、诚信等基本品质,为他们提供丰富的闲暇生活,培养他们的多种兴趣,让他们健康、快乐地成长。我们在全学区17所学校内广泛开展调查研究,每班随机抽取2~3名学生家长,每个年级随机抽取2~3名班主任,让他们写出对于家庭教育最关心的三个问题。通过归类整理,集中了家长、班主任最关心的40个家庭教育问题,然后按照“自我保护与生活技能”“同伴交往与情感培育”“学习习惯与学习兴趣”“行为规范与道德养成”等模块进行分类,并将这些模块设置为各年段家庭教育指导的一级目标,以使指导更有针对性、实效性。

        也许会有人问我:怎么会想到去编这样一本家长学校课程方面的书?这和学区的党务工作有什么关系?目前,上海已经进入教育改革的“深水区”,开始逐步推进教育整体综合改革,这一改革应该说是全方位的,其中的一个重要特点是项目化的推进。因此,作为学区的党总支书记,就必须站在推进教育综合改革的大背景下,思考如何找到工作的切入口,也就是要考虑应从哪些项目开始推进学区的教育改革。其次,作为党总支书记,在跑基层学校的过程中,经常会听到教师或校领导抱怨:一些不理解教师工作的家长,给教育工作或者学校带来了这样或那样的麻烦;或者是“现在有些孩子是多么难教”“家长是多么的不配合”,等等。其实,仔细分析可以发现,在这些问题中,一部分是由于学校与家长沟通不够,一部分是由于教师与家长的教育理念发生冲突,而更多的是由于家长没有很好地掌握科学的家庭教育方法和手段。因此,我就产生了这样的想法:办好家长学校,真正形成以家庭教育为基础、学校教育为主体、社会教育为依托的三位一体的教育网络,才能更有利于促进学校的发展,最终促进儿童在这样和谐的环境下健康地成长。最后,作为一名长期从事小学教育工作的教师,我从教之初就在一所家庭教育指导工作做得非常出色的学校任教,那时的工作经验给我留下了非常深刻的印象,但随着时代的变迁、社会的发展,当时的家长学校课程无论是在内容上,还是在以讲座为主的“一言堂”的形式上,都已经不适合今天家长的需求了。因此,编撰一本基于儿童成长需求,以家长参与式、体验式活动为主的家长学校课程指南,一直是我的一个教育梦想。

        最后,我想说的是,我们所做的一切,皆源于我们对教育事业的热爱,源于我们对孩子的爱!

 

        吴叔君

        2015年元月

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